Sehr geehrte Damen und Herren,

digitale Lehr- und Lernmethoden werden auch in Zukunft relevant bleiben – eine gelingende Praxis im Umgang mit Online-Lernplattformen und Fernunterricht ist daher essenziell für alle Bildungseinrichtungen. Durch die Digitalisierung können Schülerinnen und Schüler über Schul- und Ortsgrenzen hinweg zusammenarbeiten und lernen. Gleichzeitig können Lehrkräfte auf individuelle Bedürfnisse eingehen und Hilfestellungen anbieten. Dazu müssen digitale Angebote und pädagogische Konzepte zusammengedacht und neue didaktische Ansätze etabliert werden.

Im Rahmen der Videoserie „Gelingende Praxis im Fernunterricht“ werden diese Ansätze von Frankfurter Lehrkräften für Frankfurter Lehrkräfte lebens- und alltagsnah erklärt und für die Praxis zugänglich gemacht.

Ich danke dem Medienzentrum Frankfurt für die Zusammenstellung dieser Best-Practice-Beispiele und wünsche Ihnen allen viel Spaß bei der Durchsicht sowie zahlreiche Impulse für Ihre Arbeit!

Sylvia Weber, Dezernentin für Integration und Bildung 

Hallo, mein Name ist Merten Giesen, herzlich willkommen in unserer kleinen Medienwerkstadt.

In der Videoserie "Gelingende Praxis im Fernunterricht" zeigen wir Ihnen aus allen Schulformen, Jahrgangsstufen und Fächern Kolleginnen und Kollegen, die ganz konkret aus Ihrer jeweiligen Praxis berichten, wie Sie im Zuge der Schulschließung das Lernen weiterhin möglich gemacht haben.

Hierbei werden konkrete Tools , die zum Einsatz gekommen sind, benannt, der Fokus der Interviewreihe liegt aber auf dem Lernprozess der Schülerinnen und Schüler. 

In einem Fazit resümieren die Kolleginnen und Kollegen ausgehend von ihren konkreten Fallbeispielen Herausforderungen und Chancen des Distanzlernens. 

Ich persönlich bin davon überzeugt, dass gerade jetzt nach dem ersten krisenhaften Ausprobieren der richtige Zeitpunkt ist, das erlebte miteinander abzugleichen und entsprechende Rückschlüsse für die Zukunft zu ziehen.

Ich hoffe, dass Ihnen diese Reihe geeignete Impulse für Ihre Reflexion bieten kann.

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

mein Name ist Dennis Nowak, ich unterrichte Englisch und Sport am Adorno-Gymnasium in Frankfurt und habe gemeinsam mit dem Team des Medienzentrums diese Videoreihe in den letzten Wochen produziert.

Damit Sie sich möglichst einfach innerhalb der Episoden orientieren können, haben wir die Interviews anhand des sogenannten "Lernzyklus" (nach Heininger) strukturiert. Synonym findet an dieser Stelle auch das Prozessmodell der Kompetenzorientierung Anwendung - zu beiden Ansätzen haben wir auf dieser Seite weiterführende Materialien verlinkt.

Mittels unserer Videoserie möchten wir direkt aus der Praxis berichten, wie Lernen initiiert werden konnte, wie das Lernen begleitet und sichtbar gemacht werden konnte und wie das Lernen reflektiert werden konnte. 

Natürlich sind nicht alle Elemente des Lernzyklus in allen Settings, Schulformen und Fächern gleichermaßen elegant auch im Setting des Distanzlernens zu realisieren, aber gerade in der Auseinandersetzung mit einer Frage, auf die es eben keine triviale Antwort gibt, sehen wir die große Stärke in diesem Format.  

Die ausgeführten Beispiele, so unsere Hoffnung, können als Blaupause für Ihre Reflexion dienen, nicht im Sinne einer rezeptartigen Übertragbarkeit allgemeingültiger Weisheiten, sondern als Impuls und Anregung für die eigene professionelle Praxis.

Ich wünsche Ihnen viel Spaß beim Schauen und Weiterentwickeln Ihres eigenen onlinebasierten Fernunterrichtssettings.

Weiterführende Materialien:
Handreichung: Auf dem Weg zum kompetenzorientierten Unterricht – Lehr- und Lernprozesse gestalten

Interdependenter Lernzyklus nach Heiniger, In: Gesamtkonzept Fortbildung Sonderpädagogische Förderung und Inklusion

Wenn Sie auch Teil dieser Videoserie sein wollen und selbst auch vor unserer Kamera von Ihrer gelingenden Praxis berichten wollen, dann wenden Sie sich gern an:

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